Investigación Cualitativa - Clase 4

La clase inicia como es costumbre con la lectura de un escrito de alguien que es elegido al azar, y es leído por otra persona que no es la dueña del mismo. Durante la lectura del primer escrito, el profesor interrumpe un momento con el fin de hacer unas aclaraciones y explicaciones. Comienza dando unas rápidas pero fundamentales acerca de las normas APA mediante la herramienta de trabajo: Microsoft Word, la cual tiene opciones que hacen mas practico y fácil el cumplimiento de dichas normas.

Juan Sebastián Cobos, inicia mostrándonos la forma correcta de citar mediante la opción referencias del programa. Seguido de ello, lo hace con la bibliografía, resaltando la importancia de utilizar la opción de Word, dado que esto permite que en el momento de necesitar la bibliografía completa de un documento, no haya necesidad de volver a copiarla, así como la ventaja de que al hacerlo de ese modo, al final del documento, ésta saldrá con la sangría francesa y en orden alfabético que es la forma reglamentada según las normas APA. Luego, el profesor explica como hacer los títulos adecuadamente con las mismas herramientas del programa, puesto que ello permitirá que en el momento de hacer la tabla de contenido, ésta se genere automáticamente sin necesidad alguna de hacerla manualmente y buscar hacer puntos hasta que cuadren exactamente. Para cerrar, muestra como hacer la referencia de las imágenes en un escrito, donde se debe colocar Ver Imagen Nª X en lugar de véase imagen en la pagina NºX, puesto que según el contenido y a medida que se agregue información al texto, la ubicación de la imagen cambiara, haciendo dicha referencia incoherente al no corresponder con la imagen.

Seguidamente a dichas explicaciones, se continua la lectura del texto, en el el cual el docente resalta la redacción coherente y cohesiva de Ángela, dueña del escrito, quien afirma que sí reviso su escrito con el fin de evitar la repetición de palabras como: que, y, por lo cual, en el cual, para lo cual.

Una vez terminada la lectura de ese primer escrito, el profesor seleccionó otro para hacer la lectura, en el cual notó mediante su twitter que no esta compartido de forma correcta, y para ello, mostró a la clase como se hace adecuadamente.

Finalizada la lectura del segundo texto, inician las exposiciones correspondientes para la clase, donde la primera era el tema de etnografía, y la segunda sobre etnografía virtual. Así pues, comienza la primera, en la cual se explica a que se refiere etnografía y todo lo relacionado con esta, resaltando que ésta es totalmente una investigación cualitativa, donde es fundamental llevar registro para evitar que se pierdan detalles que pueden llegar a ser relevantes, y de este modo poder interpretar y analizar cada uno de los datos o información obtenida, depurándola posteriormente y rescatando lo mas importante. Por otra parte, destaca la importancia del observador, quien tiene un rol fundamental en este tipo de investigaciones, y ante toda circunstancia debe evitar cometer los pecados de etnocentrismo y relativismo cultural en los cuales se puede caer con facilidad, dado que el primero hace referencia a juzgar al otro desde la posición del investigador, y el segundo, corresponde a juzgar al otro desde las creencias propias del investigador; situaciones que incrementan la subjetividad a un nivel muy alto y ponen en duda la veracidad de la información. Además es necesario entender que lo significativo y relevante para unos, puede no serlo para otros.

Culminada la exposición de etnografía, se da inicio a la segunda y ultima de la sesión, acerca de etnografía virtual, el cual fue un concepto expuesto por la socióloga Christine Hine, que busca la compresión de un fenómeno social en su propio contexto con las TIC –Tecnologías de información y comunicación-, entendiendo como se organiza la vida social y cultural mediante la interacción con la virtualidad. Dentro de las fortalezas de este tipo de investigación sobresalen:

·      Menores costos por el acceso a internet

·      Las distancias no son un inconveniente

·      Retroalimentación constante

Del mismo modo que tiene dichas fortalezas, cuenta con las limitaciones de:

·      Subjetividad del investigador

·      Veracidad de la información

·      Limita los públicos, porque no todo el mundo tiene acceso a internet

Por otra parte, la expositora señala el caso mas famoso donde este tipo de investigación fue el punto central y clave para el desarrollo del mismo, el cual es el caso de Louise Woodward, quien trabajaba como niñera y se le murió el niño que tenia a cargo, por lo cual fue sentenciada, y a raíz de ello, se movieron las masas a tal punto que por medio de internet y redes sociales se crearon paginas especificas para el seguimiento del caso, tomando posición tanto a favor como en contra de la acusada, hasta llegar a que el juez creara una pagina para compartir y exponer el veredicto del mismo.

Así pues, una vez expuesto el caso de Louise Woodward, la exposición finaliza y el profesor Juan Sebastián Cobos plantea un ejercicio de etnografía virtual para desarrollar en la clase. Ejercicio que consiste en revisar el blog propio y revisar las estadísticas del mismo, junto con el publico que ha entrado a éste, identificando así desde donde ha sido la entrada (ubicación geográfica), que navegador y que sistema operativo, para ello, realiza la explicación y/u indicación de cómo llegar a tener tales estadísticas. Al cerciorarse de las visitas que tienen los estudiantes, el docente señala la manera de hacer mas visible el blog mediante diferentes estrategias, las cuales son:

·      Poner etiquetas: asignar palabras referentes a la publicación que se hizo, las cuales serán entendidas como etiquetas.

·      Vincularlo a hashtags y/o tendencias en twitter: Twittear el blog con hashtags de cualquier índole, así como hacerlo con las tendencias del momento ya sea nacional o internacional.

·      Vincular a la sesión de twitter: en el blog tener el vinculo que desde ahí mismo lo conecta con el twitter del dueño del blog.

Ahora bien, una vez conocidas tales estrategias para hacer mas visible el blog personal, el profesor indica cada uno de los pasos para hacer lo mencionado anteriormente, y cada estudiante lo realiza personalmente, dando de este modo finalización a la clase.

Investigación Cualitativa - Clase 3

Se inicia con la lectura del escrito de la anterior clase en el blog de alguien del salón elegido al azar por parte de Juan Sebastián Cobos, y al igual que la sesión anterior es leído por una persona que no era la dueña del éste, puesto que así se logran percibir con mayor facilidad los posibles errores de redacción u ortografía, tanto quien lo escribió como todos los presentes. Haciendo una pausa en la lectura, se resalta como se puede mejorar el escrito, para ello el docente muestra ejemplos de conectores para evitar la repetición de palabras o falta de conexiones entre las frases, de modo que todos los estudiantes veamos como reemplazar las palabras repetidas para que el escrito tenga mejor coherencia y cohesión.

Al finalizar la lectura del escrito, el profesor comenta que realizaríamos la actividad propuesta la clase pasada pero con el la temática de las lecturas, por lo cual pregunta: ¿Todos ya leyeron, verdad?, y recuerda el nombre de la página: Kahoooit, para iniciar la actividad. Una vez todos entramos a la página, nos da el código respectivo para entrar al sistema e iniciar la actividad, la cual consiste en un cuestionario al estilo “Quien quiere ser millonario” donde son preguntas cerradas con cuatro opciones de respuesta A, B, C, D, y el jugador, en este caso cada uno de nosotros, selecciona una, pero éstas en la pantalla están identificadas por letra y color, es decir que según el color de la respuesta A, B, C y D, el participante en su pantalla selecciona únicamente el color de la respuesta que considera acertada, y la idea principal de esta dinámica es jugar con la verdad junto con el tiempo, es decir, quien responda acertadamente y en el menor tiempo posible es quien obtiene el mayor puntaje, dado que si todos los participantes respondieron adecuadamente, igual no se presentará un empate justamente por el factor tiempo.

Así pues, para dar inicio el profesor verifica que todos los estudiantes ya estén registrados y sus nombres de usuario estén reflejados en la pantalla, y cuando esta todo el curso completo, comienza la actividad. En el desarrollo de ésta, las preguntas son acordes con la lectura, aunque percibí que algunas respuestas eran similares, lo que dificultaba una respuesta rápida porque me hacia dudar en ocasiones. Sin embargo, se presento un  inconveniente, y fue el hecho de que algunos numerales no mostraron las imágenes donde estaban las preguntas, lo que imposibilitaba que se pudieran responder, por lo cual, Juan Sebastián dice que va a revisar por qué sucede eso, y para la próxima clase se hará la actividad completa con la diferencia que quien resulte como ganador será eximido del parcial del primer corte.

Ahora bien, para continuar la clase, empezamos a socializar temáticas y conceptos claves desarrollados en las lecturas con el fin de tener la información acertada, y llegamos al punto de hablar sobre la investigación cualitativa y cuantitativo, haciendo una parada en los conceptos propios, es decir, cualitativo y cuantitativo, en cuanto a: qué es y cuales son las principales diferencias entre ello.

A modo de dejar claro dichas diferencias y/o características entre ambos conceptos, el profesor plantea que por parejas se realice una presentación con diez características especificas, y cada una de ellas se represente en una diapositiva mediante una imagen, dado que aclara que es parte del proceso de aprendizaje, puesto que una vez conocidas dichas características y representadas de ese modo (con una imagen), serán una manera de recordación mas fácil que se queda en la mente puesto que no es solo concepto. De este modo, el profesor nos muestra un ejemplo de otro curso para que quede claro el trabajo a realizar, y seguidamente designa un tiempo para desarrollar la presentación que se socializará una vez finalizada, o en los últimos 15 minutos de la clase.

Cuando se inicia la socialización de las características encontradas, pasa cada uno de los estudiantes del salón a decir una y explicar a que se refiere, hasta que se llegaron a completar ocho características principales. Dicha socialización termina con la exposición de 10 características dadas por Juan Sebastián Cobos, de la misma forma como lo había pedido en la presentación, es decir, mediante la representación de los conceptos por parte de imágenes, y ello lo acompaña con la explicación de cada una de las diapositivas. Cabe resaltar, que la presentación del docente lo hace aun mas acertado puesto que sus imágenes de relación son muy acertadas, y permiten una fácil y rápida asociación a los conceptos característicos y de diferencia entre lo cualitativo y lo cuantitativo. Una vez él termina su exposición, añade que la presentación que no se termine a lo largo de la clase, no tiene ningún problema, sino que ésta se le debe enviar al correo en el transcurso de la semana.

Adicionalmente, hacia el final de la clase, el profesor recuerda y hace hincapié en realizar las cuatro lecturas asignadas en la primera clase, las cuales se encuentran en la página de la materia investigación cualitativa, reiterando que la próxima clase, es decir el próximo miércoles 17 de Febrero, quien quede de primeras en la actividad de Kahooit quedará eximido del parcial del primer corte que tendrá lugar el miércoles 24 de Febrero, el cual estará basado en las mismas cuatro lecturas que son el material indispensable y trabajado en la clase durante este corte.

En conclusión, las diferencias entre cualitativo y cuantitativo quedan en la mente, dado que como lo afirmó el docente, el proceso de aprendizaje se reiteró, de modo que no se da solo por parte de una actividad el aprendizaje sino por diferentes medios o formas, lo cual considero que logra una mayor receptividad por parte del cerebro, haciendo que más que un concepto adicional que se borra o disuelve con facilidad, sea una “enseñanza” duradera que se vuelve aun mas recurrente al ser el tema principal de las lecturas asignadas en la primera clase para el primer corte, y ser así mismo, los conceptos básicos y claves de éstas, que ante todo requieren ser entendidos para interpretar y comprender adecuadamente cada una de las lecturas, y el aprendizaje sea completo.

Investigación Cualitativa - Clase 2

La clase inicia en un nuevo salón, específicamente en el edificio Fernando Barón en el segundo sótano en el salón 203 dado que allí es una sala de computo, lo cual facilita el desarrollo de la clase. Para comenzar, se da un momento de espera para que todo el grupo este completo.

Una vez completo el grupo dentro el salón, se da inicio a la clase del día 3 de febrero con la lectura de lo que se realizó la clase anterior, seleccionando al azar el texto a leer, siendo elegido el de Laura Gil, el cual es leído por una niña para iniciar y posteriormente lo termina un niño de la clase. Al finalizar la lectura del escrito, Juan Sebastián Cobos comenta que se encuentran unos errores de ortografía a corregir, y seguidamente hace la pregunta a la clase, particularmente a los estudiantes que leyeron como a la dueña del escrito: ¿Cuanto tiempo habían tardado en redactar el escrito? A lo que recibe como respuesta por una parte 30 minutos, y por otra 3 horas; para lo cual resalta que cada vez se va a volver mas dinámico y fácil de realizar.

Seguido de esto, el profesor resalta la importancia de llevar registro de información de todo lo que se hace puesto que esto permite vivenciar dicha experiencia de la cual se esta leyendo. Afirmación que hace evidente mediante un ejemplo de una situación personal, en la cual él tenia un bar y por cuestiones de diferencias el barman fue despedido, pero una vez contrato una nueva persona las cosas no fueron igual en cuanto a la preparación, situación que hizo que contratara nuevamente al barman que había sido despedido, justamente por la falta de registro de la información.

Finalizada la anécdota personal de el profesor, se prosigue a realizar otra lectura de otro escrito al azar leída por una persona de la clase que no es quien la realizó,  de este modo se resalta como al escuchar o releer el escrito, se puede evidenciar los errores presentes dentro del mismo. Adicionalmente, Juan Sebastián Cobos haciendo uso de los escritos da tips especiales para ser mejores cada vez al escribir, destacando que se debe evitar el ya que, puesto que no es muy técnico, junto con las expresiones el cual, para el cual, por el cual y similares.

Posterior a dar los tips para una mejor escritura, el profesor nos comparte la frase de Sir Francis Bacon “La lectura hace al hombre completo; la conversación, ágil, y el escribir, preciso” destacando que mediante los escritos de la clase nos estamos volviendo mas precisos.

Por otra parte, Juan Sebastián Cobos destaca la importancia del adecuado uso de las diversas herramientas presentes en la red hoy en día, como twitter, blogs, correo, y otros. De este modo, y de forma relevante se habla en clase de la netiqueta que se refiere a las normas de comportamiento en la red, por lo cual sobresale el uso correcto del correo, el cual debe tener unas características mínimas siempre, como lo son:

·      -Siempre debe ir firmado

·      -Siempre con asunto

·      -Sin mayúsculas, en el escrito

·      -Si se esta adjuntando un archivo, cerciorase que el archivo adjunto este realmente adjunto

Adicionalmente, aconseja no poner buenos días, tardes o noches porque se desconoce en que momento el receptor leerá el mensaje, para ello aconseja un cordial saludo o apreciado Pepe, saludo que no va a tener incoherencia y tampoco va a ser cargado de información, es decir, es cortes sin sobrepasarse y volverse molesto para el receptor actual, que hoy en día vive en un constante afán en cada una de sus tareas.

Seguidamente a estos consejos, el profesor explica lo que se debe tener para la próxima clase:

·      El blog junto con dos entradas: la primera clase y la segunda clase

·      Tomar la conferencia sobre twitter que esta direccionada en la pagina de la clase

·      Realizar el escrito de las 1200 palabras incluyendo la descripción de la clase junto con lo que se quiera comentar o relatar de la conferencia.

Ahora bien, la conferencia trata sobre el poder de la red social twitter, específicamente sobre los secretos de twitter, iniciando conceptualizando lo básico y como se maneja, desde el perfil si es protegido o no lo es, como son los tipos de mensajes enfatizando entre los semipúblicos y lo públicos, donde en el primero el mensaje se inicia con @ y la audiencia serán las personas en común entre las personas que se están escribiendo, mientras que en el segundo el mensaje no inicia con @ y la audiencia del mismo es totalmente abierta y publica. Además se habla de TT que se refiere a los Trendy Topics, los hashtag que se diferencian con el signo # y permiten el seguimiento adecuado de los posts.

Por otro lado, en la conferencia se hace evidente la importancia de twitter ligado a aplicaciones adicionales que permiten diferentes acciones como lo son:

·      -Buscar twitts del pasado en un momento especifico

·      -Encontrar Trendy Topics de un momento especifico

·      -Diferenciar e identificar hashtags

·      -Realizar analíticas, es decir monitorizar para conocer el alcance obtenido

·      -Averiguar que gente sigues según criterios de búsqueda

·      -Rastrear seguidores de otras personas que pueden interesarme

·      -Conocer que seguidores son spamers

·      -Conocer cuanta influencia se tiene en la red social

·      -Conocer cual ha sido el twitt mas re-twitteado

·      -Hacer publicación que requiere un twitt para mayor alcance

·      -Saber de donde son mis seguidores (localizacion)

·     - Dosificar los twitts en tiempo, es decir que no se publiquen todos al tiempo

·     - Colocar de fondo todos mis seguidores

·     - Realizar encuestas por twiiter

·     - Vincular mas personas a la cuenta sin necesidad de darle la contraseña (empresa- empleados)

·     -Programar una cuenta que twittee de forma programada cada determinado tiempo

Ahora bien, conociendo estos usos, se destacan preguntas en la conferencia como lo es ¿cómo conseguir personas en una cuenta de twitter nueva de un negocio recién lanzado al mercado, que por tanto no es conocido? Para ello el consejo es seguir a las personas, y de esta forma un porcentaje de ellos lo devolverá y te seguirá, pero por encima de ello, lo mas importante es seguir a personas que hagan parte de tu target y mas allá de buscar como prioridad conseguir seguidores, lo fundamental es generar información, contenido e interactuar con las personas, puesto que tener mas seguidores será un efecto colateral.

En conclusión, la web hoy en día ofrece muchas alternativas que se deben aprovechar y así obtener su potencial, ya sea de forma personal o a nivel laboral, siendo este ultimo la mejor opción dado que posibilita el reconocimiento y posicionamiento cuando se hace el correcto uso de cada una de estas herramientas, como fue evidenciado en la conferencia con twitter, la cual mas allá de ser una red social, es un mecanismo de alto potencial para darse a conocer y generar reconocimiento a nivel local como internacional mediante la interacción entre las personas y generación de contenido que logre generar una respuesta por parte de los otros para que cada vez logre tener un mayor alcance.